Rodzicu w całym kraju, możesz się zrelaksować!
Wbrew temu, co mogłeś usłyszeć, wybór odpowiedniego żłobka lub przedszkola dla twojego dziecka nie jest tak trudny, jak ubieganie się o stopień naukowy. Kluczem do wyboru odpowiedniego żłobka lub przedszkola jest przejście do przygotowanego procesu. Przygotowany? Tak, przygotowany z solidnym wyobrażeniem o tym, co chcesz, aby Twoje dziecko skorzystało ze swojego żłobkowego lub przedszkolnego doświadczenia. Funkcja z tego miesiąca oferuje pomocne sugestie dotyczące wyboru żłobka lub przedszkola, które będzie dobrze pasowało do twojego dziecka i twojej rodziny, a także informacje o niektórych najpopularniejszych rodzajach filozofii wychowania przedszkolnego. Ponadto znajdziesz linki do list kontrolnych, których możesz użyć podczas odwiedzania i porównywania ustawień przedszkola w Twojej okolicy.
Krok pierwszy: Pomyśl o podstawach!
Najlepszym sposobem na uniknięcie przytłoczenia procesem wyboru żłobka lub przedszkola jest zastanowienie się, w jaki sposób przedszkole będzie pasować do Twojego codziennego życia. Oto kilka pytań, które rodzice powinni rozważyć: Czy ważne jest, aby przedszkole znajdowało się w pobliżu mojego domu? Czy ważne jest, aby przedszkole czy żłobek znajdował się w pobliżu mojego miejsca pracy? Czy ważne jest, aby przedszkole lub żłobek oferował usługi opieki nad dziećmi rano, po południu lub w obu przypadkach? Odpowiedź na każde z tych pytań pomoże ci zawęzić ogólną lokalizację na żłobki Białołęka i rodzaj ustawień, które powinieneś zbadać. Zawężenie wybranych opcji ułatwi zarządzanie procesem porównywania ustawień.
Krok drugi: zapoznaj się ze wspólnymi warunkami!
Dla wielu rodziców najbardziej mylącą częścią wyboru żłobka Białołęka lub przedszkola jest zrozumienie terminów takich jak „podejście Montessori”, „skoncentrowane na dziecku”, „podejście Waldorfa” i „oparte na wierze”. Co oznaczają te warunki i w jaki sposób mogą one pomóc ci wybrać Ci żłobki Białołęka lub przedszkole? Często kluczowa różnica między ustawieniami wiąże się z „filozofią edukacyjną” przedszkola. Podczas gdy filozofie edukacyjne są liczne, a ich definicje nie są osadzone w kamieniu, przedstawiliśmy wam definicje niektórych najpopularniejszych filozofii.
Metoda Montessori stosowana jest w miejscu jakim są żłobki Białołęka – metoda ta koncentruje się na zachowaniu indywidualności każdego dziecka w procesie uczenia się. Ta metoda uważa, że każde dziecko uczy się we własnym tempie, a postęp edukacyjny nie powinien być oparty na porównaniu uczniów.
Podejście Reggio Emilia – takie podejście koncentruje się na zapewnieniu możliwości rozwiązywania problemów poprzez kreatywne myślenie i eksplorację.
Podejście Waldorfa – takie podejście kładzie nacisk na wyobraźnię w uczeniu się, zapewniając uczniom możliwość poznawania świata poprzez zmysły, uczestnictwo i myśl analityczną.
Podejście Bank Street – takie podejście kładzie nacisk na uczenie się z wielu perspektyw, zarówno w klasie, jak i w świecie przyrody. Poza formalnymi filozofiami edukacyjnymi, znajomość różnicy między innymi powszechnymi terminami z wczesnego dzieciństwa pomoże ci podejmować świadome decyzje dotyczące edukacji twojego dziecka. Poniżej znajduje się lista niektórych popularnych terminów używanych do opisania ustawień przedszkolnych. Należy zauważyć, że terminów tych można używać samodzielnie lub w połączeniu ze sobą.
Zorientowany na dziecko – termin ten jest często używany do opisania ustawień, które uwzględniają zainteresowania dzieci przy planowaniu zajęć. Na przykład: w środowisku skoncentrowanym na dziecku zajęcia w klasie opierają się na zainteresowaniach uczniów, a nie na tematach ustalonych wcześniej przez nauczyciela. Te ustawienia często oferują dzieciom większe możliwości wyboru zajęć w ciągu dnia, w zależności od ich zainteresowań.
Prowadzony przez nauczyciela – przeciwieństwem ustawienia skoncentrowanego na dziecku jest ustawienie prowadzone przez nauczyciela. Prowadzony przez nauczyciela często oznacza, że program nauczania i zajęcia uzupełniające są realizowane w oparciu o ustalony harmonogram opracowany przez nauczycieli w otoczeniu. Tego rodzaju ustawienie zazwyczaj zapewnia dzieciom ustrukturyzowane środowisko uczenia się. Prowadzone przez dzieci – te ustawienia uważają, że dzieci uczą się najlepiej, gdy są zaangażowane i zainteresowane nauką. Ustawienia prowadzone przez dzieci czekają, aż każde dziecko zainicjuje lub poprosi o nowe działania i doświadczenia, sprzyjając raczej indywidualnym doświadczeniom edukacyjnym niż doświadczeniom grupowym.
